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Référence : n°206 | 2025

Thème : L’éducation populaire : une école de l’émancipation ?

La longue marche de l’éducation populaire [Texte intégral]
The Long March of Popular Education
Régis Guyon et Francis Lebon

Dossier

Entretien d’ouverture

« Il y a un enjeu très fort aujourd’hui à repolitiser le monde associatif, non pas dans des discours, mais à partir de la question du travail » [Texte intégral]
Entretien avec Matthieu Hély et Maud Simonet
“There is a very strong challenge today to repoliticize the associative world, not in discourse, but based on the question of work”. Interview with Matthieu Hély and Maud Simonet
Matthieu Hély, Maud Simonet, Régis Guyon et Francis Lebon

Une éducation populaire émancipatrice : pléonasme ou oxymore ? [Texte intégral]
Emancipatory Popular Education: Pleonasm or Oxymoron?
Jean-Charles Buttier

« Éducation populaire » : une brève histoire en images [Texte intégral]
Popular Education: A Brief History in Pictures
Frédéric Chateigner

École et éducation populaire des lois Ferry aux années 1980 [Texte intégral]
Schools and Popular Education from the Jules Ferry Laws to the 1980s
Laurent Besse

Les objectifs des universités populaires (1901-2024) : de l’éducation supérieure du peuple à l’accès individuel aux savoirs [Texte intégral]
From Higher Education for the People to Individual Access to Knowledge: The Aims of the ‘Universités Populaires’ (1901-2024)
Emmanuel de Lescure et Emmanuel Porte

Benigno Cacérès et Peuple et Culture [Texte intégral]
Benigno Cacérès and Peuple et Culture
Thierry Paquot

La gestion philanthropique de l’éducation populaire : une légitimation des acteurs du privé dans le champ éducatif ? [Texte intégral]
Philanthropic Management of Popular Education: Legitimising Private Players in the Field of Education?
Emily Lopez Puyol

Éducation populaire et territoires : esprit civique es-tu toujours là ? [Texte intégral]
Popular Education and Territories: Civic Spirit, Are You Still There?
Louise Guigon

L’éducation populaire à l’épreuve de l’action publique partenariale : nébuleuse associative et enrôlements institutionnels dans les Cités éducatives [Texte intégral]
Popular Education Tested by Public-private Partnerships: A Confusing Array of Associations and Institutional Enrolments in the ‘Cités éducatives’
Maïté Juan et Julie Testi

« La question des droits culturels qui nous guide aujourd’hui, après soixante ans de culture descendante » [Texte intégral]
Entretien avec Claire Andrieu
‘The issue of cultural rights which guides us today, after sixty years of a top-down culture’. Interview with Claire Andrieu
Claire Andrieu et Régis Guyon

Une politique municipale périscolaire : quelle place aux enjeux d’éducation populaire ? [Texte intégral]
Entretien avec Hélène Blanchard
A Municipal After-School Policy: What Place for Popular Education Issues?
Sidonie Souvignet et Hélène Blanchard

« La rencontre avec une classe devrait être un endroit de recherche et d’échange, pas une prestation calibrée et précadrée » [Texte intégral]
Entretien avec Carole Thibaut
‘A meeting with a class should be an opportunity for research and exchange, not a standardised and predefined service’. Interview with Carole Thibaut
Carole Thibaut, Patrick Picard et Régis Guyon

« On n’émancipe pas les personnes, on tente de créer les conditions par lesquelles elles peuvent elles-mêmes s’émanciper et devenir actrices de leur environnement » [Texte intégral]
Entretien avec Géraldine Bénichou
‘We do not empower people; we try to create the conditions in which they can themselves become empowered and become actors in their environment’. Interview with Géraldine Bénichou
Géraldine Bénichou et Régis Guyon

L’éducation populaire : un monde de « l’engagement » [Texte intégral]
Popular Education: A Realm of Commitment
Nicolas Brusadelli

Vivre des démarches d’éducation populaire en milieu rural : se construire et faire société [Texte intégral]
Experiencing Popular Education Initiatives in Rural Areas: Building and Creating a Society
Thierry Bouchetal et Manon Pesle

L’animation sous emprise scolaire ? [Texte intégral]
Extracurricular Activities under School Control?
Simon Kechichian

L’éducation populaire est-elle un sport de combat ? [Texte intégral]
Is Community Education a Martial Art?
Akim Oualhaci

L’éducation populaire à l’université : un état des lieux [Texte intégral]
Popular Education in Universities: The Current Situation
Eva Huet-Faucher

Décentrer le regard : les pratiques de community organizing aux États-Unis [Texte intégral]
Shifting the Focus: Community Organising Practices in the United States
Clément Petitjean

« Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… » [Texte intégral]
Entretien avec Christine Seux
‘To highlight the material dimension of university reading is not only to break with the image of the “brilliant” reader but also to emphasise the constructed nature of dispositions…’. Interview with Christine Seux
Christine Seux

« La conception universelle de l’enseignement n’est pas un outil de prescription, c’est un outil de formation » [Texte intégral]
Entretien avec Sylvie Cèbe
‘Universal design in education is not a prescription tool; it is a training tool’. Interview with Sylvie Cèbe
Sylvie Cèbe, Patrick Picard et Régis Guyon

(Re-)construire l’inclusivité dans l’enseignement supérieur français [Texte intégral]
(Re-) Building Inclusiveness in French Higher Education
Apolline Sauvage

« Le rythme des nouvelles annonces s’accélère, et ne permet plus du tout aux acteurs de terrain de saisir les enjeux » [Texte intégral]
Entretien avec Gérard Heinz et Pierre Mathiot
‘The rate at which new announcements are being made is accelerating, making it impossible for those working in the field to fully grasp the issues at stake.’. Interview with Gérard Heinz and Pierre Mathiot
Gérard Heinz, Pierre Mathiot, Florence Sauvebois et Mickaël Hassanbay

Les objectifs de développement durable : un renouveau des cultures et pratiques de l’enseignement supérieur ? [Texte intégral]
Sustainable Development Goals: A Revival of Higher Education Cultures and Practices?
Angela Barthes

De l’émotion à l’enseignement, appréhender le terrorisme en classe [Texte intégral]
From emotion to teaching, understanding terrorism in the classroom
Kamel Chabane, Sophie Gaujal et Lucie Vouzelaud

Fauré, Laurent et Gardiès, Cécile. Médiation et circulation des savoirs. Regards interdisciplinaires [Texte intégral]
Toulouse : Cépaduès, 2024
Marie Lauricella

Lareau, Annette. Enfances inégales. Classe, race et vie de famille [Texte intégral]
Lyon : ENS Éditions, 2024
Léa Dousson

Quand un poème peut devenir une inspiration pour la recherche sur l’enseignement supérieur… [Texte intégral]
Note de lecture : Laure Catherin, Howl2122. Éditions Koïnè, 2022, 59 pages, 12 euros
When a Poem Can Inspire Research in Higher Education...
Cathy Perret

Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../4769

mot(s) clé(s) : Education populaire