Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 121, n°1, mai 2025

Rhythmanalysis as methodology for understanding the social complexity of school spaces, Tanya Davies
Exploring the relationship between transphobia and homophobia and other demographic factors among practicing and future primary school teachers, Ana M Amigo-Ventureira, Montserrat Durán, Renée DePalma
Should we trust the university casual academic? A narrative inquiry case study, Daron Benjamin Loo
Learning technology beyond positivism and criticism: Reconnecting learning with society through online teaching, Kapil Dev Regmi
Teaching in uncertain times: Exploring links between the pandemic, assessment workload, and teacher wellbeing in England, Martin Johnson, Victoria Coleman
Public beliefs about good teaching, Eric Haas, Gustavo Fischman, Margarita Pivovarova

Informations complémentaires :
https://journals.sagepub.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.