Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 125, n°3, mars 2025

Black Female Head Start Teachers’ Multimodal Meaning-Making in Prekindergarten Read-Alouds, Erica M. Barnes, Elizabeth Burke Hadley, and David K. Dickinson
Elementary School Teachers’ Use of Technology for Knowledge Generation in Science Classrooms, Jale Ercan-Dursun, Jee Kyung Suh, Brian Hand, Gavin Fulmer, and Krystal Flantroy
Social and Academic Sources of Science Classroom Belonging in Middle School, Temitope F. Adeoye Olenloa and Toni Kempler Rogat
Early Skills Predict Fourth-Grade Post-COVID-19 Academic, Inhibitory Control, and Social-Emotional Outcomes for Students from Diverse Home Language Backgrounds, Robert C. Pianta, Arya Ansari, Jessica E. Whittaker, Virginia Vitiello, and Margaret Burchinal
Science Talk from the Start of School: The Implementation of a Formative Observation Tool to Support Professional Learning, Amelia Wenk Gotwals, Tanya S. Wright, Arianna Pikus, Blythe E. Anderson, and Lisa Domke
“Is My Child Socially Ready for Elementary School?”: Chinese Teachers’ and Parents’ Perceptions of Young Children’s Early Social Skills, Shuqi Wang, Chenyi Zhang, Juan Li, Yilin Miao, and Huayi Xu
Understanding Mathematics Instruction in Kindergarten, Danielle Shaw Attaway, Mimi Engel, Robin Jacob, Anna Erickson, and Amy Claessens

Informations complémentaires :
https://www.journals.uchicago.edu/.../current

mot(s) clé(s) : enseignement primaire (ou école élémentaire), recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.