à propos de la revue

sommaires des autres numéros

 

Cahiers pédagogiques

Référence :  N° 599

Thème :  Hétérogénéité : oui, mais comment ?

 

Rubriques

• Éditorial Question de morale Cécile blanchard

L’actualité éducative

• Pour que passe la culture Marie-Joana Chamlong

• L’entretien Hélène Devynck : « L’école répercute les évolutions de la société »

• L’école ailleurs Pays baltes : L’école et la résilience démocratique Régis Malet

Faits & idées

• Des tableaux humains pour travailler la compréhension Pascal Champain

• L’actualité de la recherche Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? Léa Dousson

• La chronique de Nipédu Le top des savoirs

Un livre sous les projecteurs

• Diversifier les pratiques philosophiques. Éloge des temps longs Michel Tozzi

Le CRAP et ses partenaires

• Cairn : une petite pierre en plus Yannick Mével

• L’éducation active Jean-Baptiste Clerico, Laurent Gautier

Et chez toi, ça va ?

• Louise attaque Michèle Amiel

• La bonne humeur ne suffit pas Rim Besbes

• Ne pas choisir son collègue, une difficulté ? Sophie Déville

• Être ou ne pas être là Marie Vitrier

Dossier

• Avant-propos Des alternatives aux groupes de niveau Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac, Hélène Limat

Entre volonté politique et pratiques

• Hétérogénéité des élèves : de quoi parle-t-on ? Marion Dutrévis

• Groupe de niveau ou groupe de besoin ? Grégory Delboé

• En Italie Federica Lucchesini, Maurizio Mei

• Au Japon Kazuhisa Ando

• En Wallonie Jean-Marc Vifquin

• Drôle de cocktail. Qui a dit ça ? Yannick Mével

• Au Québec Marie-Josée Marineau-Harnois

• Dans le canton de Genève Andreea Capitanescu Benetti

• En Catalogne Albert Irigoyen

• Groupe de besoin, groupe de travail, équipe de travail Sylvain Connac

En classe

• Enrôler les élèves Sylvain Connac

• Dix manières de gérer l’hétérogénéité en classe de français Jean-Michel Zakhartchouk

• Organiser du travail personnalisé Julie Lefort

• Fiche outil La classe mutuelle Jean Bataille, Fanny Becker, Estelle Courvoisier, Ouali Meslem

• « Madame, on a bien plan de travail, hein ? » Aurélie Guillaume

• Drôle de cocktail. Quelques indices. Y. M.

• L’enseignement en tandem Rachel Harent

• Les classes à plusieurs cours Marie Gabriel

• Enseigner les mathématiques en classes multiâges Matthieu Gaud

Dans l’établissement

• Désir d’apprendre et plaisir d’enseigner Jérôme Saltet

• Le mélange des âges : un choix bénéfique Anne Hiribarren

• Drôle de cocktail. Les solutions. Y. M.

• Constitution des classes : à la recherche de l’équilibre ! Antoine Tresgots

• Entretien Barbara Martin : « Les bénéfices de l’hétérogénéité dépassent largement les arguments en sa défaveur »

• Depuis le temps Et ça continue, encore et encore Yannick Mével

• Laissons les élèves demander de l’aide Sylvain Connac

Avez-vous bien lu ?

• Quel est votre niveau ? Sylvain Connac

sur notre site www.cahiers-pedagogiques.com

• Ce que dit la recherche sur les groupes de niveaux Julie Lefort, Aurelie Guillaume

• L’aide, l’entraide et le tutorat Guillaume Caron

• Entretien Jean-François Durand : « J’ai proposé aux professeurs l’arrêt des groupes de besoin »

• Accompagner une équipe pédagogique Guillaume Gouchault

Informations complémentaires :
  https://www.cahiers-pedagogiques.com/.../

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mot(s) clé(s) :  massification et démocratisation