Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 75, n°2, avril 2025

ORIGINAL ARTICLE

Do the Unexpected! Why Deweyan Educators Should Be Pluralists about Political Tactics and Strategies, Joshua Forstenzer

SYMPOSIUM: EDUCATIONG RESPONSIBLE BELIEVERS. GUEST EDITORS: MICHAEL HAND AND NICHOLAS C. BURBULES

Symposium Introduction: Educating Responsible Believers, Michael Hand, Nicholas C. Burbules
The Communicative Dimensions of Social Epistemologies, Nicholas C. Burbules
On the Special Epistemic Obligations of the Educator, Jeff Standley
Should Teachers Promote Vaccination?, Ruth Wareham
What's Wrong with Wishful Thinking? “Manifesting” as an Epistemic Vice, Laura D'Olimpio
Teaching Open-Mindedness for Challenging Classrooms, Seunghyun Lee
Educating Open-Mindedness through Philosophy in Schools, Danielle Diver
Personalized Learning with AI Tutors: Assessing and Advancing Epistemic Trustworthiness, Nicolas J. Tanchuk, Rebecca M. Taylor
Instruction in the Age of Misinformation: Pedagogical Implications for Educating Responsible Knowers, Martha Perez-Mugg
The Ethics of Belief Debate and the Norm of Teaching, Ben Kotzee

BOOK REVIEW

The Syllabus as Curriculum: A Reconceptualist Approach; by Samuel D. Rocha, ,Routledge, 2022, 234 pp., Barbara S. Stengel
The Ethics of Inclusive Education: Presenting a New Theoretical Framework; by Franziska Felder, Routledge, 2022, 254 pp., Benjamin Kearl

Informations complémentaires :
https://onlinelibrary.wiley.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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