Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 47, n°7, avril 2025

Contradictions and roadblocks: a cultural-historical study of educators’ beliefs and practices in the teaching of science concepts to infants and toddlers, Marilyn Fleer, Sue March & Anne Suryani
Addressing socio-scientific issues with interactive concept cartoons: design of a web-based educational instrument, P. M. Kruit, B. Bredeweg & H. Nieuwelink
The mediating role of science intrinsic motivation: effects of homework on science achievement in Western and Asian regions, Kason Ka Ching Cheung & Amina Zerouali
The impact of inquiry-based learning in a botanical garden on conceptual change in biology, Vesta Vančugovienė, Erno Lehtinen & Ilona Södervik
Attitude matters more: the impact of perceived competence and attitudes toward science on science engagement among university students, Ian Phil Canlas

Informations complémentaires :
https://www.tandfonline.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.