Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 47, n°6, avril 2025

Longitudinal study examining immersing students with IEPs in argument-based inquiry to improve the learning of science, Gamze Karaer, Jihyun Hwang, Niphon Chanlen & Brian Hand
Enhancing students’ argumentation skills, content knowledge, and Nature of Science understanding through a web-based educational instrument in the context of socio-scientific issues, P.M. Kruit, B. Bredeweg & H. Nieuwelink
Epistemic scaffolding: understanding and designing the support for epistemic growth in science, Feng Lin & Sadhana Puntambekar
Effectiveness of a model-based inquiry instructional sequence in overcoming students’ teaching-learning difficulties on plant nutrition, Oier Pedrera, Oihana Barrutia & José Ramón Díez
Space for all: a multinational study on the status of astronomy education, Christine Hirst Bernhardt & Janelle M. Bailey

Informations complémentaires :
https://www.tandfonline.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.