Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 57, n°2, avril 2025

Place-based education avant la lettre. The shifting emphasis on connecting the curriculum to the place in Austrian rural school reform, 1919–1965, Wilfried Göttlicher
Curriculum in conflict: influences of Australian teacher’s decision-making for students with complex disabilities, Tess Rendoth, Judith Foggett, Jill Duncan & Kim Colyvas
Curriculum leadership of cross-curricular teaching in lower secondary school – the Finnish principal as a mediator, Alex Mäkiharju & Charlotta Hilli
Beyond subjects and skills or crossing the divide? From additionality to complementarity in college enrichment, Bill Esmond, Balwant Kaur & Liz Atkins
Competence-Oriented Curricula and the Promotion of Bildung: the example of philosophy teaching in Norway, Pedro Vincent Dias Bergheim
Life skills education in secondary language classrooms: Empathy, communication and interpersonal relations, Ingrid Evertsen & Lisbeth M. Brevik
Promoting dialogical critical thinking in education: examining teachers’ practices and conceptualizations in the Norwegian school context, A. Dessingué & D. A. Wagner
Tracing teachers’ change of pedagogical design capacity through professional development, Ümran Y. Nalbantoğlu & Nilay T. Bümen
Reconceptualizing open schooling: towards a multidimensional model of school openness, A. Sarid, J. Boeve-de Pauw, A. Christodoulou, M. Doms, N. Gericke, D. Goldman, P. Reis, A. Veldkamp, S. Walan & M. C. P. J. Knippels

mot(s) clé(s) : curriculum et programmes d'enseignement, recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.