Veille et analyses de l'ifé

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Référence : Vol. 51, n°2, mars 2025

Thème : Competence, competition, content and control: Sociological perspectives on educational assessment

Editorial

Competence, competition, content and control: sociological perspectives on educational assessment, Michelle Meadows, Guoxing Yu, Jo-Anne Baird & Patricia Broadfoot

Article

The moral grounding of changing educational assessment and accountability: a theoretically informed analysis of moral assemblages in Denmark, Mark Murphy & Christian Ydesen
What does success mean to you? Negotiating individual definitions of educational success within an examination-dominated regime of truth, Thomas Godfrey-Faussett & Jo-Anne Baird
Standardised testing in the context of constitutionally protected freedom of education – the case of Flanders, Michelle Meadows & Inés Sanguino
Competing interests of stakeholders in a policy-driven test: a sociological analysis, Yan Jin & Guoxing Yu
Personalising assessment in the service of equity, Randy E. Bennett
Emerging horizons for social justice in assessment: can assessment move beyond competence, competition, content and control?, María Teresa Flórez Petour, Luis Felipe De la Vega & José Miguel Olave Astorga
Generative AI and the social functions of educational assessment, Patricia Broadfoot & James Rockey

Informations complémentaires :
https://www.tandfonline.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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