Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Educational Studies in Mathematics

Référence : Vol.60, n°3, novembre 2005

Thème : Articles variés

The Vice: Some Historically Inspired and Proof-Generated Steps to Limits of Sequences, Burn, Bob

Seizing the Opportunity to Create Uncertainty in Learning Mathematics, aslavsky, Orit

An Experimental Research on Error Patterns in Written Subtraction, Fiori, Carla; zuccheri, luciana

Diagrammatic Reasoning as the Basis for Developing Concepts: A Semiotic Analysis of Students' Learning about Statistical Distribution, Bakker, Arthur; Hoffmann, Michael

Reflections on an Emerging Field: Researching Mathematics Teacher Education, Adler, Jill; Ball, Deborah; Krainer, Konrad; Lin, Fou-Lai; Novotna, Jarmila vAlternative Interpretation of the Dataset on K-12 Calculator Usage and College Grades as Analysed by Wilson and Naiman (2003, 2004), Ruthven, Kenneth

Informations complémentaires :
http://www.ingentaconnect.com/.../educ

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.