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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Référence :  Vol. 28, n° 1, février 2025

Thème :  Varia

 

• Editorial, Marcus Hasselhorn
• Die Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I – Welche Rolle spielen sonderpädagogische Förderbedarfe der Schüler*innen und Merkmale der Lehrkräfte? Amelie Labsch, Lena Külker et Michael Grosche
• Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik, Juliana Gras
• Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule, Stephan Kielblock
• Eine empirische Studie zum Zusammenhang von ökonomischer Kompetenz und Finanzverhalten unter Berücksichtigung individueller Präferenzen, Mira Eberle
• Comparing the effects of a specific task instruction and prompts on pre-service teachers’ noticing of classroom management situations, Sylvia Gabel, Özün Keskin et Andreas Gegenfurtner
• Herkunft, Schulform, Wunschberuf – Wie sich berufliche Aspirationen in Abhängigkeit von Sozialstatus und Schulkontext entwickeln, Victoria Zeddies, Annabell Daniel, Stefan Kühne et Kai Maaz
• Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis, Julia Holzer, Luisa Grützmacher, Sina Ludwig, Johann Bacher, Hanna Dumont, Nele Kampa, Konrad Krainer, Marko Lüftenegger, Kai Maaz, Hans Anand Pant, Manfred Prenzel, Christiane Spiel et Barbara Schober
• Lernstandserhebungen: Mehrwert oder nur Mehraufwand? Sandra Hans et Thamar Voss
• Berufsbiografische Identitätsarbeit von Schulpädagogikprofessor:innen vor dem Hintergrund des Schulpraxiserfordernisses – eine explorative Interviewstudie, Ricarda Rübben
• Wie können Lehrkräfte grammatische Fähigkeiten im Grundschulalltag ökonomisch diagnostizieren? Michèle Paul et Michael Grosche

Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../28-1

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