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sommaires des autres numéros

 

Spirale

Référence :  2025/1 nº75

Thème :  Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel

 

Sommaire

• Article de revue
  Pages de début

• Article de revue
  Présentation
  Par Carole Baeza, Cécile Fontaine et Chiara Biasin

• Article de revue
  Subversion des vulnérabilités et économies populaires
  Par Clarissa Figueira

• Article de revue
  Être accompagnant d’un proche hospitalisé dans le système public de santé brésilien
  Savoirs, relations et vulnerabilités
  Par Cécile Fontaine

• Article de revue
  Le retour à l’épisodique en éducation thérapeutique du patient (ETP)
  Par Hervé Breton

• Article de revue
  L’insécurité biographique
  Quelle(s) expérience(s) de la vulnérabilité ?
  Par Érika Léonard, Frédéric Moussion et Marie Stoecklin Burr

• Article de revue
  Vulnérabilité et silenciation de l’autisme
  Dilemme épistemologique du chercheur au regard de sujets aux savoirs singuliers
  Par Cécile Lacôte-Coquereau

• Article de revue
  Quand la rencontre avec le chercheur crée l’événement
  (Re)penser la place du chercheur et du narrateur
  Par Julia Midelet

• Article de revue
  Les vulnérabilités traumatiques et leurs réversibilités en contexte universitaire
  Analyse ethnographique de pratiques (trans)formatives en Kanaky Nouvelle-Calédonie
  Par Elatiana Razafimandimbimanana et Véronique Fillol

• Article de revue
  L’accompagnement biographique des mineurs non accompagnés en contexte d’enseignement-appropriation du français langue étrangère
  Faire sens des ruptures biographiques et favoriser la reconstruction de soi et de son identité narrative
  Par Marion Martinez

• Article de revue
  Transformer des savoirs expérientiels de l’exclusion et de l’engagement en compétences professionnelles dans le champ du travail social
  Enjeux, atouts et limites d’une formation pré-qualifiante expérimentale
  Par Charlotte Gregoreski, Cristina Teodorescu, Laure Liénard, Sylvie Desailly, Émilie Duvivier et Camille Darnaud

• Article de revue
  Pédagogie de la vulnérabilité et compétence éthique
  Quelques pistes de réflexion
  Par Christophe Point

Livres reçus

• Compte rendu
  Parler et apprendre, apprendre et réussir. Natalie Bajolle & Géraldine Sappez (éds.), Paris : Retz (2024)
  Par Jacques Crinon

• Compte rendu
  L’accès des femmes aux études universitaires L’engagement de la Fédération internationale des femmes diplômées des universités (1919-1970). Marie-Élise Hunyadi, Rennes : PU de Rennes (2024)
  Par Jean-François Condette

• Compte rendu
  La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes. Malika Kaheraoui, Laetitia Perret & Stéphanie Volteau (dir.), Bordeaux : PU de Bordeaux (2024)
  Par Magalie Brunel

• Compte rendu
  Quelle autorité dans une société des individus ? Camille Roelens, Rouen : PU de Rouen et du Havre (2024)
  Par Luís Manuel A. V. Bernardo

• Compte rendu
  Étudier la littérature sans la lire ? Enquête sur les non-lecteurs scolaires. Maïté Eugène, Rennes : PU de Rennes (2024)
  Par Laetitia Perret

• Compte rendu
  Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « éducations à » au moyen des recherches participatives. Patrick Roy, Christian Orange & Marie-Noëlle Hindryckx (éds.), Liège : PU de Liège (2024)
  Par Albine Courdent

• Compte rendu
  Rédiger un mémoire de recherche en français Lexique et méthodologie (master et doctorat). Sylvie Garnier & Pauline Haas, Paris : Ophrys (2024)
  Par David Galand

Informations complémentaires :
  https://shs.cairn.info/.../revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2025-1?lang=fr

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mot(s) clé(s) :  réussite et résultats d'apprentissage