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Multimodalité(s). Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Référence : Vol. 20, décembre 2024

Thème : État des lieux et perspectives de la recherche en littératie médiatique multimodale : place aux chercheur·euse·s émergent·e·s

Introduction

État des lieux et perspectives de la recherche en littératie médiatique multimodale : place aux chercheur·euses émergent·es, Amélie Vallières, Eve Gladu et Catherine Mercure

Dossier thématique

Show me your true form! Traduire la salle de classe dans les jeux vidéos, Pierre Gabriel Dumoulin
Littératie et capital vidéoludique : approche systématique et textométrique d’un domaine hétéroclite, Pierre-Yves Houlmont, Bruno Dupont et Damien Hansen
Intégrer le jeu vidéo en tant qu’objet d’apprentissage dans l’enseignement de la littérature au secondaire : quels avantages ? Quels défis ? Chloé Goducheau-Damais, Amélie Lemieux et Christian Ehret
La marionnette comme outil multimodal pour soutenir le développement des habiletés langagières d’élèves en classe d’accueil : retombées d’une recherche-action menée au primaire au Québec, Florian Hameau, Ney Wendell et Rosalie Ricard
Revisiter les pratiques du cours de français et leurs enjeux : enseignement-apprentissage et évaluation des compétences fictionnelles multimodales à travers l’art de la contée, Cécile Couteaux
La littératie informationnelle au primaire: étude de cas de lecteur·ices internautes de 6e année, Joannie Pleau
Penser l’agir critique en activité de production informationnelle multimodale : une proposition de critères d’évaluation, Julia Bihl
Développement d’un dispositif participatif pour encadrer l’intégration pédagogique du numérique en contexte d’enseignement privé au secondaire, Justin Taschereau
Développement et mises à l’essai d’un outil numérique d’autorégulation en correction textuelle auprès d’élèves de 5e secondaire, Alexandra Beaudoin

Informations complémentaires :
https://revuemultimodalites.com/.../20

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.