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Éducation et socialisation

Référence :  n° 74 | 2024

Thème :  Figures inspirantes pour une socialisation démocratique dans et par l’éducation

 

Dossier : Figures inspirantes pour une socialisation démocratique dans et par l’éducation

• À la rencontre de figures inspirantes (d’hier et d’aujourd’hui) pour la socialisation démocratique dans et par l’éducation [Texte intégral]
  Rémi Casanova, Sylvain Connac et Camille Roelens

• Comenius : l’université, un atelier de l’humanité ? [Texte intégral]
  Martin Strouhal et Magdalena Kohout-Diaz

• Faire descendre le maître de son piédestal. Retour sur parcours d’un formateur-chercheur [Texte intégral]
  Philippe Glâtre

• Francisco Ferrer, une figure inspirante pour les mouvements de rénovation pédagogique de la transition démocratique espagnole ? (1975-1978) [Texte intégral]
  Cécile Morzadec

• John Dewey : la démocratie comme forme de vie et ses implications éducatives. [Texte intégral]
  Michel Fabre

• Formation initiale à l’enseignement : un carnet d’apprentissage inspiré par Gandhi [Texte intégral]
  Sandrine Breithaupt, Nicole Goetschi Danesi, Nadia Lausselet et Jessy Piguet

• La Scuola Rinnovata de Giuseppina Pizzigoni entre droits de l’enfant et changement social [Texte intégral]
  Sandra Chistolini

• Raymond Aron, les sociétés démocratiques modernes et l’éducation [Texte intégral]
  Camille Roelens

• Paulo Freire : une fenêtre ouverte vers les penseurs de la démocratie radicale [Texte intégral]
  Yohan Dubigeon et Irène Pereira

• Fernand Oury, figure inspirante ou identificatoire ? [Texte intégral]
  Pédagogie institutionnelle et préoccupation démocratique
  Arnaud Dubois, Frédéric Canac et Patrick Geffard

• La pensée de Gorz : un modèle social et politique possible dans et en dehors de l’école à l’ère du changement climatique ? [Texte intégral]
  Céline Chauvigné

• Conception honnethienne d’une socialisation au service de la démocratie et de la liberté sociale [Texte intégral]
  Charles-Antoine Bachand

• La Greta Thunberg du Le grand livre du climat [Texte intégral]
  Une inspiration pour penser les ferments éducatifs d’une rupture socio-politique durable et du long terme
  Ludovic Aubin, Renaud Hétier, Cécile Redondo et Nathanaël Wallenhorst

Varia

• Le portfolio, une démarche de développement de dimensions cognitives d’apprentissage [Texte intégral]
  Laurent P. Ferrier

• La transformation des normes professionnelles de personnel de direction en contexte d’incertitude : étude de cas dans deux établissements au profil contrasté [Texte intégral]
  The transformation of the professional norms of executives of educational institutions in a context of uncertainty: case study in two institutions with contrasting profiles
  Jean-Luc Denny

• Des enseignants brésiliens sur les réseaux sociaux : gestion de la proximité et de la distance face au public scolaire [Texte intégral]
  Teachers on social medias: management of proximity and distance from the school public
  Professores no Facebook : explorações sobre a gestão da distância e da proximidade diante do público escolar
  Tiago Ribeiro Santos

• Stratégies organisationnelles pour fournir des services d’enseignement des langues étrangères aux adultes de plus de 45 ans [Texte intégral]
  Pratiques et approches internationales
  Iryna Rudnyeva

Notes de lecture

• Pujol, F. (dir.) (2024). Moissons du Champ PI. Institutions, techniques et outils pour les classes d’aujourd’hui [Texte intégral]
  Patrick Geffard

• Tozzi, M. (2024). Diversifier les pratiques philosophiques. Éloge des temps longs [Texte intégral]
  Richard Étienne

• Rayou, P. (2024). L’autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités [Texte intégral]
  Sylvain Connac

Informations complémentaires :
  https://journals.openedition.org/.../29365

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mot(s) clé(s) :  massification et démocratisation