Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 94, n°6, décembre 2024

Meta-Analyses and Narrative Review of Home-Based Interventions to Improve Literacy and Mathematics Outcomes for Children Between the Ages of 3 and 5 Years Old, Abbie Cahoon, Carolina Jiménez Lira, Nancy Estévez Pérez, Elia Veronica Benavides Pando, Yanet Campver García, Daniela Susana Paz García, Victoria Simms
Is Dis-Ability a Foregone Conclusion? Research and Policy Solutions to Disproportionality, Rebecca A. Cruz, Catherine M. Kramarczuk Voulgarides, Allison R. Firestone
Organizing Possible Futures: A Systematic Review on Dis/ability Justice Frameworks to Design Equity-Oriented Inclusive Teacher Education Programs, Dosun Ko, Dian Mawene, Boris Krichevsky, Sumin Lim
How Does Schooling Affect Inequality in Cognitive Skills? The View From Seasonal Comparison Research, Douglas B. Downey

Informations complémentaires :
https://journals.sagepub.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.