Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 46, n°16, octobre 2024

Investigating science identity classifications of rural high school students: a person-centered approach, Mary Elizabeth Lockhart, Oi-Man Kwok & Myeongsun Yoon
Improving argumentation by teaching philosophy of science with critical questions in Chinese senior high school, Xiaoming Shi
Undergraduate students’ models of single- and multi-electron atoms, Tugba Yuksel, Lynn A. Bryan & Alejandra J. Magana
Reasoning about data in elementary school: student strategies and strengths when reasoning with multiple variables, Jessica Sickler, Michelle Lentzner, Lynn T. Goldsmith, Lauren Brase & Randall Kochevar
Towards a more individualised support of science competition participants – identification and examination of participant profiles based on cognitive and affective characteristics, Paul Tschisgale, Anneke Steegh, Marcus Kubsch, Stefan Petersen & Knut Neumann

Informations complémentaires :
https://www.tandfonline.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.