Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 116, n° 3, 2024

Thème : Führung im schulischen Mehrebenensystem

Editorial

Editorial zum Schwerpunktthema: Führung im schulischen Mehrebenensystem, Götz Bieber, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer et Michael Stralla

Führung im Schulischen Mehrebenensystem

Schulträger, Björn Hermstein
Das Führungsverhalten von Schulaufsicht, Kathrin Dedering et Lea Kallenbach
Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland, Nicole Zaruba, Raphaela Porsch et Falk Radisch
Wissenschaft und Praxis im Dialog für die Gestaltung der digitalen Transformation im schulischen Bildungssystem: der Kompetenzverbund lernen:digital, Katharina Scheiter et Dirk Richter

Diskussion zum Schwerpunktthema

Politik nutzt Wissenschaft, Götz Bieber et Kathrin Racherbäumer
Zur Rolle der Landesinstitute und Qualitätsagenturen im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen, Götz Bieber et Kathrin Racherbäumer
Zur Rolle der Zivilgesellschaft im Rahmen der Weiterentwicklung von Schulen, Götz Bieber et Kathrin Racherbäumer

Weiterer Beitrag

Klassengröße als Steuerungselement gegen den Lehrkräftemangel, Falk Radisch et Anja Vatterrott

Weiterer Bericht

Informations complémentaires :
https://www.waxmann.com/.../ausgabeAUG100515

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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