Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

• Editorial, Marcus Hasselhorn
• Lehrpersonen- und Elternurteile über sozial-emotionale Kompetenzen von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten, Markus P. Neuenschwander, Ilona Rösti, Vanessa Prieth et Alafia Zavery
• (Multi-)Professionelle Kooperation beim Übergang von Kindern mit Beeinträchtigungen in die Schule. Kooperationsprozesse aus Sicht der Fachkräfte, Daniel Then et Sanna Pohlmann-Rother
• Kinder- und Jugendpartizipation aus der Sicht von Bildungsakteur:innen, Nils Zimmer et Nina Kolleck
• Geschlechterdarstellungen in Geographie-Schulbüchern: Von mangelnder Repräsentation weiblicher Figuren und Reproduktion von Geschlechterstereotypen, Nadine Cruz Neri, Felicitas Schwenzer, Sandra Sprenger et Jan Retelsdorf
• Werte in fachübergreifenden Lehrplantexten für das gegliederte Schulwesen in Bayern, Annette Scheunpflug, Andrea Abele-Brehm, Martina Osterrieder et Anne-Christine Banze
• Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden, Tobias Kärner et Michael Jüttler
• Zur Wirksamkeit hochschuldidaktischer Weiterbildungsmaßnahmen an deutschen Universitäten und Hochschulen: Eine systematische Überblicksstudie, Selina Hoffmann, Melanie Klinger et Viola Deutscher
• Wo soll’s hingehen, kleiner Fisch? Eine konzeptuelle Replikation von Dumont et al. (2017) zu Schulformeffekten auf akademisches Selbstkonzept, schulische Motivation und die Einschätzung eigener Ausbildungschancen am Ende der Sekundarstufe I, Sarah Grünthal, Julia Kretschmann et Martin Brunner
• Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung (Stamp) – Ein projektbegleitendes Tool für das Forschungsdatenmanagement, Julia Künstler-Sment, Simon Eckert, Gianpiero Favella, Martin Kerwer et Malte Jansen
• Dialoge und Sprachlehrstrategien: Alternative Ansätze zur Erklärung frühkindlicher Sprachentwicklung – Ergebnisse einer Interventionsstudie, Oliver Hormann