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Référence : Vol. 13, n° 2, printemps 2024

Thème : Les stages en enseignement aujourd’hui : enjeux, défis et pistes de solutions

Mot de la rédaction

Les stages en enseignement aujourd’hui : enjeux, défis et pistes de solutions, Anderson Araújo-Oliveira, Salem Amamo et Isabelle Vivegnis

Première partie - Les stagiaires au coeur de l’expérience de stage

Connaitre les facteurs de stress chez les futures personnes enseignantes en contexte de stage : soutenir leur bien-être, Karina Lapointe, Anderson Araújo-Oliveira et Salem Amamou
Enjeux du stage en situation d’emploi en formation initiale à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale, Marie-Claude Gilbert et France Dufour
Les stages de formation initiale à l’enseignement : points de vue des futurs enseignants du primaire, Anderson Araújo-Oliveira, Salem Amamou et Carla Barroso da Costa
Les formateurs de terrain et la pratique réflexive : un rapport pluriel, complexe, Christophe Baco, Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse
Diversifier les stages de formation en enseignement pour répondre aux besoins différenciés des futures enseignantes et des futurs enseignants : le point de vue du Conseil supérieur de l’éducation, Nadine Forget-Dubois

Deuxième partie - L’accompagnement des stagiaires comme levier d’efficacité de l’expérience de stage

L’accompagnement de stagiaires en situation de handicap par des enseignantes associées : besoins de formation, d’information et de soutien, France Dufour, Ruth Philion, France Dubé et Isabelle Vivegnis
Accompagner des stagiaires : quand les deux parties en tirent parti, Isabelle Vivegnis et Catherine Provencher
Les enseignantes marraines : une réponse au besoin d’accompagnement des stagiaires de 4e année en situation d’emploi, France Dufour et Karine Labelle
Accompagner le stage en emploi et ses temporalités : l’expertise de l’enseignement professionnel, Andréanne Gagné, Nathalie Gagnon et Éric Tendon
Cultiver un sentiment d’efficacité personnelle équilibré chez les stagiaires : l’accompagnement adapté, Salem Amamou, Jean-François Desbiens, François Vandercleyen et Anderson Araújo-Oliveira

Troisième partie - Entretien avec Liliane Portelance

La rédaction invitée s’entretient avec Liliane Portelance : entrevue avec Liliane Portelance, rédaction invitée (Isabelle Vivegnis, Anderson Araújo-Oliveira, Salem Amamou)

Quatrième partie - Des dispositifs pour soutenir l’expérience des stagiaires

Le déploiement d’un dossier professionnel interactif : mieux évaluer la mobilisation des compétences professionnelles en stage, Nathan Béchard, Josée-Anne Gouin et Viviane Desbiens
Initier les stagiaires à l’éducation en contexte de changements climatiques : un parcours de formation pratique, Annie Trépanier, Alexandra Bernier, Émilie Morin et Geneviève Therriault
Pour une utilisation éthique du numérique en supervision de stage, Matthieu Petit et Andréanne Gagné
“Let’s try this again”: Exploring the Potential of Virtual Reality in Providing Effective Practice Cycles, Teresa Hernández González, Remi Arora, Marco Luna Barahona et Shehrazade Bakarally
Harmoniser les pratiques d’accompagnement des personnes superviseures de stage à l’éducation préscolaire, Élisabeth Bélanger, Pascale-Dominique Chaillez et Annie Charron

Informations complémentaires :
https://www.erudit.org/.../

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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