Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 124, n°4, juin 2024

Exploration of an SRSD Writing Strategy on Students’ Written Expressions of Math Reasoning and SenseMaking, Elizabeth M. Hughes, Paul J. Riccomini, Joo-Young Lee, Michelle J. Cook, and Kaleena A. Selfridge
Play, PE, Paint, and Performance: What Gets Left Behind When Teaching Academic Content in Kindergarten, Vi-Nhuan Le, Diana Schaack, and Michael Gottfried
The COVID-19 Pandemic and Oral Reading Fluency, David Furjanic, Christopher Ives, David Fainstein, Patrick C. Kennedy, and Gina Biancarosa
Exploring Agency as a Malleable Factor Related to Literacy, Margaret Vaughn, Kira J. Carbonneau, Joshua Premo, and Vera Sotirovska
Literacy Coaches’ Sensemaking about Coaching Decisions Do Coaches Differentiate Based on Teacher Knowledge and Efficacy?, Margaret Troyer and Lowry Hemphill
Inquiry at Its Core: A Content Analysis of Inquiry Design Models, Kathryn L. Roberts, Kristy A. Brugar, and Alexander Cuenca
Conceptual Replications of the Teacher Study Group Approach to Professional Development in Vocabulary, Russell Gersten, Joseph Dimino, Madhavi Jayanthi, and Mary Jo Taylor

Informations complémentaires :
https://www.journals.uchicago.edu/.../current

mot(s) clé(s) : enseignement primaire (ou école élémentaire), recherche en éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.