Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 97, n°2, avril 2024

My School District Isn’t Segregated: Experimental Evidence on the Effect of Information on Parental Preferences Regarding School Segregation, Marissa E. Thompson, Sam Trejo
Socio-emotional Skills and the Socioeconomic Achievement Gap, Rob J. Gruijters, Isabel J. Raabe, Nicolas Hübner
The Graduate School Pipeline and First-Generation/Working-Class Inequalities, Allison L. Hurst, Vincent J. Roscigno, Anthony Abraham Jack, Monica McDermott
Translating Authentic Selves into Authentic Applications: Private College Consulting and Selective College Admissions, Tiffany J. Huang
Trends and Determinants of Intergenerational Educational Inequality in Sub-Saharan Africa for Birth Cohorts 1974 to 2003, Ilze Plavgo, Fabrizio Bernardi

Informations complémentaires :
https://journals.sagepub.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sociologie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.