Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 61, n°3, juin 2024

Invisible Policy Brokers: The Political Roles of Interpreters in Educational Policy Negotiations With Language Minoritized Mothers, Crissa Stephens
Teacher-Student Race Match and Identification for Discretionary Educational Services, Cassandra M.D. Hart, Constance A. Lindsay
Teacher-Student Race Match and Identification for Discretionary Educational Services, Polarization, Partisan Sorting, and the Politics of Education, David M. Houston
The Mismatch Between World Bank Actions and the Decentralization of Educational Systems in LMICs, Mobarak Hossain
Degrees of Return: Estimating Internal Rates of Return for College Majors Using Quantile Regression, Liang Zhang, Xiangmin Liu, Yitong Hu
Research Hidden in Plain Sight: Theorizing Latent Use as a Form of Research Use, Angel X. Bohannon, Cynthia E. Coburn, James P. Spillane

Informations complémentaires :
https://journals.sagepub.com/.../current

mot(s) clé(s) : recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.