à propos de la revue

sommaires des autres numéros

 

Diversité

Référence :  n°204 | 2024

Thème :  La fabrique des savoirs

 

Éditorial

• Penser les savoirs pour panser l’école ?
  Régis Guyon et Philippe Vitale

Entretiens d'ouverture

• La formation des enseignants : en tension entre PISA et Shanghai
  Olivier Maulini

• « Ma définition du curriculum a toujours été de commencer par poser la question suivante : qu’est-ce qui compte en tant que connaissance ? »
  Michael Young

Le choix et la justification des savoirs

• Les savoirs scolaires : réalités et fictions
  Anne-Marie Chartier

• Savoirs et compétences, mise en œuvre curriculaire et inégalités d’apprentissage
  Vingt-cinq ans d’évolution des politiques éducatives
  Élisabeth Bautier

• La valeur des savoirs scolaires
  Xavier Roth

• « La question cruciale derrière la régionalisation du savoir est celle de la lutte pour la définition de ce que sont l’université et l’éducation universitaire dans la société »
  Sophia Stavrou

• Controverse entre éloge de la diversité langagière et blâme du déficit linguistique : justice sociale et savoirs scolaires langagiers
  Sylvie Wharton

• « Depuis les années 1980, on assiste à des mouvements de va-et-vient entre l’ouverture et le contrôle étroit du circuit d’écriture des programmes »
  Pierre Clément

• Contenus, configurations et conscience disciplinaires
  Yves Reuter

Les curricula en acte

• « Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas
  Julien Netter

• « Il est indispensable de posséder les savoirs à enseigner, mais tout autant de prendre conscience que les élèves sont des sujets qui appartiennent à des contextes différents »
  Patrick Rayou

• « Certes, l’on initie à l’école maternelle l’enfant à son rôle d’élève, mais cela ne doit pas se faire en oubliant les visées de socialisation au jugement individuel et critique »
  Ghislain Leroy

• Conception des curricula dans les formations professionnelles secondaires
  Laurent Veillard

• « Le socle des savoirs enseignés dans le supérieur tend à se déplacer vers les disciplines appliquées »
  Julien Barrier

• L’enseignement des SES : « modèle sciences sociales » versus « modèle universitaire » ?
  Jérôme Villion

Des savoirs et des éducations

• Les éducations à… : ya basta !
  Alain Beitone et Estelle Hemdane

• Des questions controversées aux savoirs enseignables
  Apport de la sociologie du curriculum à la compréhension de l’enseignement de l’histoire
  Françoise Lantheaume

• « La transposition didactique des questions politiquement sensibles a encore bien des obstacles à franchir »
  Benoit Urgelli

• Les arts à l’école : des politiques éducatives contradictoires
  Stéphane Bonnéry

• « La politique d’éducation à l’égalité entre les sexes est prise aujourd’hui dans des injonctions contradictoires »
  Simon Massei

• Réfléchir ensemble sur un curriculum possible en sciences et technologie à l’école primaire
  Partage de pratiques dans un groupe de recherche collaborative
  Frédéric Charles, Victoria Croizon, Stéphanie Debayle, Françoise Heyraud - Soulas, Sophie Mignon, Nadège Pouey, Marie Suez et Astrid Tusseau

Et d'ailleurs !

• Connaître l’histoire : réflexions sur la tradition disciplinaire en Angleterre
  Arthur Chapman

• Mobilisations sociale et politique de la connaissance officielle
  Michael W. Apple

• Apprendre indéfiniment ? Expansion de l’éducation et précarité de l’avenir
  Pieter Vanden Broeck et Eric Mangez

• Les plans d’études en Suisse : histoire récente d’une construction politique
  Philippe Losego

Parcours de recherche

• « La quasi-sacralisation des grandes écoles en faisait un objet d’étude essentiel à mes yeux »
  Stéphane Benveniste

La fabrique de la recherche

• Faire de la sociologie par-delà les murs du lycée ! En quête d’altérité
  Omar Zanna

Controverse

• Faut-il un master pour enseigner ?
  Sylvain Genevois et Marc Blondeau

Actualités

• Des études pour « ceux qui restent » ? Le dispositif des « campus connectés » en région rurale
  Eliot Moyne

Informations complémentaires :
  https://publications-prairial.fr/.../index.php?id=4331

---

mot(s) clé(s) :  curriculum et programmes d'enseignement