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Repères

Référence : n°30, 2005

Thème : Les pratiques langagières en formation initiale et continue

Présentation

Les pratiques langagières en formation : une problématique émergente en formation initiale et continue par Bertrand DAUNAY et Jacques TREIGNIER Les pratiques langagières dans la formation professionnelle initiale des enseignants

L’écriture réflexive, une inlassable transformation sociale de soi par Sabine VANHULLE

Les pratiques langagières des enseignants : des savoirs professionnels inédits en formation par Dominique BUCHETON, Alain BRONNER, Dominique BROUSSAL, Anne JORRO & Mirène LARGUIER Les pratiques langagières dans la formation professionnelle continue (et initiale) des enseignants

Parler et débattre pour repenser son enseignement au collège. Une étude de cas Martine par JAUBERT , Maryse REBIÈRE, Maryline DUGUET

Action, valeurs et normes professionnelles dans les écrits de formation par Éliane RICARD-FERSING et Jacques CRINON

Apprentissage du langage écrit aux cycles 1 et 2 : d’une recherche à la formation. Dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ? par Anne DELBRAYELLE, Claudine GAILLARD, Jean-Luc GAILLARD, Jacques RILLIARD et Gilbert DUCANCEL Les pratiques langagières dans la co-formation d’enseignants-chercheurs

Collaborations pluridisciplinaires et formation continue : pratiques langagières des enseignants par Christiane DONAHUE Les pratiques langagières dans la formation générale d’étudiants

Discours intermédiaires : discours d’élaboration et élaboration des discours. Formation en didactique de l’oral d’étudiants futurs enseignants par Évelyne DELABARRE et Jacques TREIGNIER

Souvenirs de lecture-écriture d’étudiants en formation par Bertrand DAUNAY et Yves REUTER

Un carnet de lecture à plusieurs voix par Anne JORRO Les pratiques langagières dans la formation professionnelle qualifiante

Pratiques diaristes en formation par Alain QUATREVAUX

Le principe hologrammatique en formation d’adultes à la communication par Rozenn GUIBERT

Informations complémentaires :
http://www.inrp.fr/.../accueil.htm

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.