Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Language and Education

Référence : Vol. 19, n° 5, septembre 2005

Thème : Articles variés

Metaphorical Construction of Self in Teachers’ Narratives, Judy Woon Yee Ho

The Discursive (Re)construction of Parents in School Texts, Greer Cavallaro Johnson, Simon Clarke and Neil Dempster

A Pedagogy for Digraphia: An Analysis of the Impact of Pinyin on Literacy Teaching in China and its Implications for Curricular and Pedagogical Innovations in a Wider Community, Liu Yongbing

Questioning Learning, Debra Myhill and Frances Dunkin

Teaching Key Vocabulary in Geography and Science Classrooms: An Analysis of Teachers’ Practice with Particular Reference to EAL Pupils’ Learning, Penelope J. Robinson

Informations complémentaires :
http://www.multilingual-matters.net/.../default.htm

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.