Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : vol. 7, 2021

Thème : Histoire environnementale / Umweltgeschichte / Storia dell’Ambiente

Editorial / Editorial / Editoriale

Dossier

Santé et environnement à l'âge prépastorien (XVIe-XIXe siècles), Patrick Fournier
Wirtshaftliche und gesellschaftliche Folgen von extremen Witterungsereignissen und Klimavariationen in der Schweiz, 1300-1700, Chantal Camenisch
Quelle(s) histoire(s) au regard de l'Anthropocène ? Nicolas Krama et Gil Oliveira
Das "Antropozän" - eine Zeitdiagnose, Jürgen Manemann
Les origines du stress climatique à l'échelle globale, Christian Pfister
Quelques orientations pour l'enseignement de l'histoire de l'environnement, François Audigier
Réflexion pratique sur la transposition didactique de l'enseignement de l'Anthropocène via une séquence d'enseignement relative au progrès, Stéphanie Dubosson
Il n'y a plus de temps. Former à l'enseignement de l'histoire environnementale au temps de l'Anthropocène : propositions didactiques, Ismaël Zosso
Enseigner l'histoire de l'environnement en classe d'histoire au Congo (RDC) : obstacles, opportunités et projet, Christian Chiza Kashurha, Mathieu Bouhon, Jacques Usungo Ulungo-Kinyamba et Patricia Van Schuylenbergh
Nachhaltige Kulturlandschaft in Raum und Zeit - ein interdisciplinärer Ansatz zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Rolf Peter Tanner
"Chernobyl" als Ort der historischen Bildung? Überlegungen zur Relevanz geschichtskultureller Manifestationen, Christian Heuer
Why We Can (and Should!) All Teach Climate History: A Few Brief ideas from North America, Michelle K. Berry et Emily Wakild

Didactique de l'histoire

Genre et citoyenneté. Les femmes, sujets dans la construction de l'histoire, Helena Raussel-Guillot, Rafael Valles-Montes et Paula Jadòn-Soler
Les représentations de la science historique des apprenants en difficulté dans les cours d'histoire, Laurie Pageau
Die Utopie des (herrschafts-)freien Diskutierens mit Jugendlichen - eine geschichtsdidaktische Herausforderung, Jonas Briner

Pratiques enseignantes

Fachdidaktik - Fachwissenschaft - Digitalisierung: Kollaborative Projektarbeit mit Studierenden im Rahmen der didaktischen Umsetzung einer Sozialgeschichte des Katons St. Gallen als Beispiel innovativer Lehre, Thomas Metzger et Johannes Gunzenreiner
YouTube, Wordpress, Webex. Quand le nuémrique s'impose ! Enseigner l'histoire en période de crise sanitaire, Nicolas Rutz
Vivre en temps de crise. Regards croisés sur les crise du XXe siècle et la COVID-19. Réalisation d'une séquence d'enseignement dans deux classe de 8H - Bilan, synthèse et perspectives, Marie-France Hendrickx, avec les contributions de Claire Lamon, Alexandre Sollaird et Jean-Michel Hiroz

Ressources pour l'enseignement

Dem Klima seit dem Mittelalter auf der Spur - projektorientiertes Artbeiten in Sekundrstufe und Gymnasium mit der Datenbank Euro-Climhist, Christian Rohr, Chantal Camenisch et Tamara Terry Widmer
Das "Jahr ohre Sommer" in Ostschweizer Hungertafeln. Ein Beispiel zur Förderung narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I, Helene Mühlestein
Transposition didactique d'une exposition muséale traitant d'un objet complexe : l'Anthropocène, Samuel Fierz, Sylvia Muller et Nicolas Kramar
Malacca 1511 : storie a confronto, Luigi Cajani
L'ART : écho de l'indicible - Un projet interdisciplinaire novateur, Luc Zbinden

Comptes-rendus

Ingolfur Blühdorn, Felix Butzlaff, Michael Deflorian, Daniel Hausknost, Mirijam Mock, Nachhaltige Nicht-Nachhaltigkeit. Warum die ökologische Transformation der Gesellschaft nicht stattfindet, Sabrina Jud
Sam White, Christian Pfister, Franz Mauelshagen (Hrsg.), The Palgrave Handbook of Climate History, Béatrice Ziegler
Fink Nadine, Furrer Markus, Gautschi Peter (eds.), The Teaching of the History of One's Own Country. international Experiences in a Comparative Perspective, Aurélie De Mestral
Marc-André Éthier et David Lefrançois (dir.), Agentivité et citoyenneté dans l'enseignement de l'histoire, Lyonel Kaufmann
Anne Vézier, Sylvain Doussot (dir.), Les pratiques de récit pour penser les didactiques : dialogue entre histoire et autres disciplines, Étienne Honoré
Michaël Foessel, Récidive. 1938, Étienne Honoré
Thomas Maisen, Histoire de la Suisse, Nadine Fink
Jan Hodel, Wikipedia im Geschichtsunterricht, Alexander Preisinger

DGGD

Le DDH en 2020

CODHIS-SDGD

L'Associazone ticinese degli insegnanti di storia (Atis): un anno di attività (as. 2019-2020)

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.