Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Cambridge Journal of Education

Référence : Vol.35, n° 2, juin 2005

Thème : Articles variés

Identifying and responding to needs in education, Noddings, Nel

Txting: the end of civilization (again)?, Carrington, Victoria

Global citizenship education: mainstreaming the curriculum?, Ibrahim, Tasneem

Gender and school choice: factors influencing parents when choosing single-sex or co-educational independent schools for their children, Jackson, Carolyn; Bisset, Moray

Assessment for learning? Thinking outside the (black) box, Hargreaves, Eleanore

The Key Stage 3 Strategy: what kind of reform is this?, Stobart, Gordon; Stoll, Louise

School self-evaluation and the role of a critical friend, Swaffield, Sue; MacBeath, John

Changing their minds: the social dynamics of school leaders' learning, Reeves, Jenny; Turner, Eileen; Morris, Brian; Forde, Christine

Informations complémentaires :
http://www.ingentaconnect.com/.../00000002

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.