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Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Journal of Curriculum Studies

Référence : Vol. 37, n° 4, juillet 2005

Thème : Articles variés

The theory and practice of pedagogical ethics : features for an ethical praxis in/out of special education, Heydon, Rachel

Distributed leadership : developing theory from practice, Timperley, Helen

Understanding curriculum as normalizing text : disability studies meet curriculum theory, Erevelles, Nirmala

Dewey's conception of vocation: existential, aesthetic, and educational implications for teachers, Higgins, Christopher

Practice in planning and planning in practice: re-assessing and clarifying action research in a multi-national context, Kusch, Jim; Rebolledo, Geisha; Ryan, Charly

Can we have more theory ? An essay review of Evaluation Practice Reconsidered, Carspecken, Phil Francis

Informations complémentaires :
http://www.ingentaconnect.com/.../00000004

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.