Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : n° 4, 2020

Thème : Beiträge zur pädagogischen Theorie und Bildungsforschung

Kokonstruktive Kooperation zwischen Lehrkräften - Aktualisierung und Erweiterung der Kokonstruktionstheorie sowie deren Anwendung am Beispiel schulischer Inklusion, Michael Grosche, Kathrin Fussangel et Cornelia Gräsel
Fachdidaktisches Wissen von pädagogischer Fachberatung im Handlungsfeld Zusammenarbeit mit Familien, Theresia Hummel, Franziska Cohen et Yvonne Anders
„Aber manchmal habe ich schon diese Angst …“ - Paradoxien pädagogischen Handelns unter dem Vorzeichen von Versicherheitlichung, Maria Jakob, NAdine Jukschat et Alexander Leistner
Diskursive Sinnstiftung in der europäischen Bildungspolitik - Zum Diskurs über unternehmerisches Handeln und Denken, Tamara Diederichs et David Unterhuber

Informations complémentaires :
https://www.beltz.de/.../Journal.html

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.