Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Higher Education

Référence : Vol. 49, n°3, avril 2005

Thème : Teaching and learning

Jan D. Vermunt Relations between student learning patterns and personal and contextual factors and academic performance

Keith Trigwell Teaching–research relations, cross-disciplinary collegiality and student learning

Velda Mccune Dai Hounsell, The development of students’ ways of thinking and practising in three final-year biology courses

Ference Marton, Qiufang Wen, Kam Cheung Wong ‘Read a hundred times and the meaning will appear ...’ Changes in Chinese University students’ views of the temporal structure of learning

Charles Anderson, Kate Day Purposive environments: Engaging students in the values and practices of history

Chris Cope, Mike Prosser Identifying didactic knowledge: An empirical study of the educationally critical aspects of learning about information systems

Jan H. F. Meyer, Ray Land Threshold concepts and troublesome knowledge (2): Epistemological considerations and a conceptual framework for teaching and learning

Elaine Martin, Gillian Lueckenhausen How university teaching changes teachers: Affective as well as cognitive challenges

Informations complémentaires :
http://www.springerlink.com/link.asp?id=102901

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.