Veille et analyses de l'ifé

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Référence : n° 1, 2015

Thème : Guerre et paix. Enjeux éducatifs / Krieg und Frieden. Pädagogische Herausforderungen

EDITORIAL

Une revue suisse pour l'enseignement de l'histoire / Eine schweizerische Zeitschrift für Geschichtsunterricht / Rivista svizzera per l'insegnamento della storia

GUERRE ET PAIX : ENJEUX EDUCATIFS

Introduction
Les guerres mondiales, histoire et mémoires à l'école, Philippe Joutard
L'enseignement de l'histoire, éducation à la paix ? Paul Grossrieder
Refuser le statut privilégié accordé aux guerres par l'historiographie, Hans-Ulrich Jost
"Les jeunes vont s'éclater !" Apocalypse, la Première Guerre mOndiale ou l'enseignement au défi du spectaculaire, Séverine Graff
Pourquoi se massacrer ici et vivre en paix là ? Traiter la question en classe sur le cas suisse de la "neutralité armée", Pierre-Philippe Bugnard
Le origini della Prima guerra mondiale e la didattica della storia controfattuale, Luigi Cajani
Der "Hype" um den Ersten Weltkrieg. Ausgangspunkt eines neuen Narrativs über die Schweiz im Grossen Krieg? Konrad J. Kuhn et Béatric Ziegler
Mit Tell gegen den Kommunismus ? Geschichtsunterricht im Zeichen des Katen Krieges, Nadine Ritzer
Marignano für die Schule ? Das Dilemma mit Geschichtsbildern im Geschichtsunterricht, Markus Furrer

DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE

Construire une paix durable après 1945 : l'enseignement des origines de la Première guerre mondaile en France et en Allemagne, Maguelone Nouvel-Kirschleger et Steffen Sammler
Entre histoire et mémoire : comment la guerre influence la conscience historique des élèves québécois à la fin du cursus secondaire, Catherine Duquette
Débat historiographique sur la Grande Guerre et étude de cas en histoire : des références pour la classe ? Sylvain Doussot et Anne Vézier
La guerre comme mythe fondateur de l'identité nationale : discours d'enseignants en formation, Vincent Boutonnet, Stéphanie Demers et Davis Lefrançois
L'éducation à la paix par l'Ethique et cultures religieuses en Suisse romande : compte rendu du curriculum et de ses manuels, Séverine Desponds
Pourquoi sont-ils partis ? Analyse des récits historiques d'élèves de l'enseignement secondaire sur les causes de l'exil républicain à la fin de la guerre civile espagnole, Antoni Santisteban, Neus Gonzalez-Montfort et Joan Pagès Blanch
Kompetzneorientierung im geschichtsunterricht fördern - Eine Fallanalyse mit Alternativvorschlag, Martin Nitsche
Ricordare la Stasi a Berlino. I memoriali come luoghi d'apprendimento, Costanza Calabretta

PRATIQUES ENSEIGNANTES

L'inéluctabilité de la Première Guerre mondiale : une illustration du déterminisme enseigné dans les manuels scolaires d'histoire, Jean Cuénot
Tracer le chemin des possibles : le projet Alphab, un laboratoire en montagne pour questionner la démocratie, Ismaël Zosso Francolini
Un questionnement sur les rapports historiques entre Europe et Afrique, Florian Lingelser et Nathalie Masungi

ACTUALITE DE L'HISTOIRE

"Pris dans la guerre ! Les ressorts funestes d'une propagande totalitaire, Entretien avec Patrick Vallélian, grand reporter, Pierre-Philippe Bugnard
Usages et mésusages des mythes en histoire, Olivier Meuwly et Dominique Dirlewanger
Marignan ... morne plaine ! Pour une histoire-bataille de "1515" en classe, Pierre-Philippe Bugnard

RESSOURCES POUR L'ENSEIGNEMENT

Accompagner l'implantation de l'approche par compétences en histoire : avec quels moyens d'enseignement ? Jean-Louis Jadoulle
Didactique de l'hisyoire économique : enseigner les acquis du rapport Bergier sur la Suisse et la Deuxième Guerre mondiale, Dominique Dirlewanger
Oralhistory.ch. : un nouveau portail pour l'histoire orale en Suisse, Nadine Fink,
Enseigner l'histoire 2.0 ? Chronique d'un long cheminement, Lyonel Kaufmann

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.