Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Cambridge Journal of Education

Référence : Vol. 35, n° 1, mars 2005

Thème : Mathematics education

Values education in the mathematics classroom: subject values, educational values and one teacher's articulation of her practice, Bills, Liz; Husbands, Chris

Getting political and unraveling layers of gendered mathematical identifications, Walshaw, Margaret

Can scientific research answer the ‘what' question of mathematics education?, Heuvel-Panhuizen, Marja van den

Acting is learning: focus on the construction of mathematical concepts, Arzarello, Ferdinando; Robutti, Ornella; Bazzini, Luciana

Beyond discourse and interaction. Variation: a critical aspect for teaching and learning mathematics, Runesson, Ulla

Rethinking the tertiary mathematics curriculum, Petocz, Peter; Reid, Anna

Learning as cultural and relational: moving past some troubling dualisms, Hodkinson, Phil

Informations complémentaires :
http://www.ingentaconnect.com/.../00000001

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.