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Zeitschrift für Pädagogik

Référence : N° 2/2016, mars-avril

Thème : Konzeptualisierungen des Biografischen - Zur Aktualität biografiewissenschaftlicher Perspektiven in der Pädagogik

Thementeil

Bildung und Biografie, Hans Christoph Koller
Biografischer Eigensinn - widerständige Subjekte? Christine Thon
Annäherungen an das Biografische in der Praxis der Sozialen Arbeit, Gerhard Riemann

Allgemeine Teil

Besatzungskinder in Deutschland nach 1945, Elke Kleinau
Effekte von computergestützten, formativen Tests mit unterschiedlichen Rückmeldeformaten auf Lernleistungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Uwe Maier / Christoph Randler / Nicole Wolf
Lehramtsstudierende und Inklusion, Henrike Kopmann / Horst Zeinz
Logiken und Funktionsweisen von hochschulischen Internationalisierungsstrategien, Ulrich Binder

Informations complémentaires :
http://www.beltz.de/.../Journal.html

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.