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Repères


Référence :  n°28/2003

Thème :  L'observation réfléchie de la langue à l'école

  numéro coordonné par Francis Grossmann et Danièle Manesse Présentation L'observation réfléchie de la langue à l'école, Francis Grossmann Observer les codages écrits et oraux
  • La controverse linguistique : une entrée dans l'analyse morpholexicale, Ghislaine Haas, Laurence Maurel
  • "Faut pas imaginer, faut voir la réalité", ou comment les activités métalinguistiques peuvent-elles aider les élèves à passer d'une écriture inventée à une analyse formelle de la langue, Christine Tallet
  • L'orthographe : une clé pour l'observation réfléchie de la langue?, Danièle Cogis, Catherine Brissaud
  • Favoriser le développement de compétence phonologiques pour tous les élèves en grande section de maternelle, Roland Goigoux, Sylvie Cèbe, Jean-Louis Paour Observer la langue en articulation avec le langagier
  • Quel enseignement de la ponctuation en formation initiale d'enseignants?, Véronique Paolacci, Claudine Garcia-Debanc
  • Production de textes et apprentissage lexical : l'exemple du lexique de l'émotion et des sentiments, Francis Grossmann, Françoise Bloch
  • Savoirs sur la langue et étayages des activités de langage écrit au cycle 2, Jacques Rilliard, Anne Delbrayelle
  • La diversité au fondement des activités réflexives, Jean-François de Pietro Revue des revues/Notes de lecture, Gilbert Ducancel Summaries, Françoise Hoin, Gilbert Ducancel

    Informations complémentaires :
      http://www.inrp.fr/.../