Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 52, n°1, janvier 2015

Naming ourselves and others, María S. Rivera Maulucci and Felicia Moore Mensah
Using representational tools to learn about complex systems: A tale of two classrooms, Cindy E. Hmelo-Silver, Lei Liu, Steven Gray and Rebecca Jordan
Is it believable when it's scientific? How scientific discourse style influences laypeople's resolution of conflicts, Rainer Bromme, Lisa Scharrer, Marc Stadtler, Johanna Hömberg and Ronja Torspecken
Seeking the general explanation: A test of inductive activities for learning and transfer, Jonathan T. Shemwell, Catherine C. Chase and Daniel L. Schwartz
An exploration of hispanic mothers' culturally sustaining experiences at an informal science center, Ingrid Weiland
Preschool children's taxonomic knowledge of animal species, Michael Allen

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.