Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.43, n°8, novembre 2014

“Teaching to the Test” in the NCLB Era: How Test Predictability Affects Our Understanding of Student Performance, Jennifer L. Jennings and Jonathan Marc Bearak
Stemming the Diffusion of Responsibility: A Longitudinal Case Study of America’s Chemistry Teachers, Gregory T. Rushton, Herman E. Ray, Brett A. Criswell, Samuel J. Polizzi, Clyde J. Bearss, Nicholas Levelsmier, Himanshu Chhita, and Mary Kirchhoff
What Makes for Powerful Classrooms, and How Can We Support Teachers in Creating Them? A Story of Research and Practice, Productively Intertwined, Alan H. Schoenfeld

Informations complémentaires :
http://edr.sagepub.com/.../8?etoc

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.