Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 36, n°16, novembre 2014

From the Horse's Mouth: Why scientists’ views are crucial to nature of science understanding, Derek Hodson & Siu Ling Wong
Korean Students' Perceptions of Scientific Practices and Understanding of Nature of Science, Sae Yeol Yoon, Jee Kyung Suh & Soonhye Park
Multi-level Discourse Analysis in a Physics Teaching Methods Course from the Psychological Perspective of Activity Theory, Rodrigo Drumond Vieira & Gregory J. Kelly
Understanding Students' Experiments—What kind of support do they need in inquiry tasks?, Julia Caroline Arnold, Kerstin Kremer & Jürgen Mayer
Environmental Education in High Schools in Kosovo—A teachers' perspective, Mimoza Hyseni Spahiu, Bardha Korca & Petra Lindemann-Matthies
The Role of Students’ Home Language in Science Achievement: A multilevel approach, Evelien Van Laere, Koen Aesaert & Johan van Braak
Using Metaphorical Models for Describing Glaciers, Dirk Felzmann

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.