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International Journal of Science Education (IJSE)

Référence : Vol.36, n°9, juillet 2014

Thème : Science|Environment|Health—Towards a reconceptualization of three critical and inter-linked areas of education

Science|Environment|Health—Towards a reconceptualization of three critical and inter-linked areas of education, Albert Zeyer & Justin Dillon
Comparing the Effectiveness of Verification and Inquiry Laboratories in Supporting Undergraduate Science Students in Constructing Arguments Around Socioscientific Issues, Jonathon Grooms, Victor Sampson & Barry Golden
Personal Health—Personalized Science: A new driver for science education?, Wolff-Michael Roth
‘She Has to Drink Blood of the Snake’: Culture and prior knowledge in science|health education, Leah A Bricker, Suzanne Reeve & Philip Bell
The Construction of a Reasoned Explanation of a Health Phenomenon: An analysis of competencies mobilized, Cláudia Faria, Sofia Freire, Mónica Baptista & Cecília Galvão
Climate Change and Everyday Life: Repertoires children use to negotiate a socio-scientific issue, Jenny Byrne, Malin Ideland, Claes Malmberg & Marcus Grace
Lessons of Researcher–Teacher Co-design of an Environmental Health Afterschool Club Curriculum, Savreen Hundal, Daniel M. Levin & Alla Keselman

Informations complémentaires :
http://www.tandfonline.com/.../9?ai=17b&ui=1053l&af=H

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.