Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : vol.51, n°4, avril 2014

Communicating science to students: Investigating professional botanic garden educators' talk during guided school visits, Junqing Zhai and Justin Dillon
Exemplary practices in field trips to natural environments, Tali Tal, Nirit Lavie Alon and Orly Morag
Playing with fire? The impact of the hidden curriculum in school genetics on essentialist conceptions of race, Brian M. Donovan
Measuring students' continuing motivation for science learning, David Fortus and Dana Vedder-Weiss
Comparing three online testing modalities: Using static, active, and interactive online testing modalities to assess middle school students' understanding of fundamental ideas and use of inquiry skills related to ecosystems, George E. DeBoer, Edys S. Quellmalz, Jodi L. Davenport, Michael J. Timms, Cari F. Herrmann-Abell, Barbara C. Buckley, Kevin A. Jordan, Chun-Wei Huang and Jean C. Flanagan

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.