Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.51, n°2, février 2014

Death discussion in science read-alouds: Cognitive, sociolinguistic, and moral processes, Alandeom W. Oliveira, Giuliano Reis, Daniel O. Chaize and Michele A. Snyder
Designing guidance for interpreting dynamic visualizations: Generating versus reading explanations, Kihyun Ryoo and Marcia C. Linn
Exploring mediating effect of metacognitive awareness on comprehension of science texts through structural equation modeling analysis, Jing-Ru Wang and Shin-Feng Chen
An instrument for analyzing arguments produced in modeling-based chemistry lessons, Paula Cristina Cardoso Mendonça and Rosária Justi
The effects of a master's program on teachers' science instruction: Results from classroom observations, teacher reports, and student surveys, Yasemin Copur-Gencturk, Barbara Hug and Sarah Theule Lubienski

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.