Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.51, n°1, janvier 2014

Adolescent boys' science aspirations: Masculinity, capital, and power, Louise Archer, Jennifer DeWitt and Beatrice Willis
Engaging in argument and communicating information: A case study of english language learners and their science teacher in an urban high school, Lauren Honeycutt Swanson, Julie A. Bianchini and Jin Sook Lee
Meaningful assessment of learners' understandings about scientific inquiry—The views about scientific inquiry (VASI) questionnaire, Judith S. Lederman, Norman G. Lederman, Stephen A. Bartos, Selina L. Bartels, Allison Antink Meyer and Renee S. Schwartz
Impact of a student–teacher–scientist partnership on students' and teachers' content knowledge, attitudes toward science, and pedagogical practices, Ana K. Houseal, Fouad Abd-El-Khalick and Lizanne Destefano

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.