Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.42, n°8, novembre 2013

Constructing Aligned Assessments Using Automated Test Construction, Andrew Porter, Morgan S. Polikoff, Katherine M. Barghaus, and Rui Yang
Outcome-Reporting Bias in Education Research, Therese D. Pigott, Jeffrey C. Valentine, Joshua R. Polanin, Ryan T. Williams, and Dericka D. Canada
Effective Instructional Time Use for School Leaders: Longitudinal Evidence From Observations of Principals, Jason A. Grissom, Susanna Loeb, and Benjamin Master
Emboldened by Embodiment: Six Precepts for Research on Embodied Learning and Mixed Reality, Robb Lindgren and Mina Johnson-Glenberg

Informations complémentaires :
http://edr.sagepub.com/.../?etoc

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.