Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.29, n°6, novembre 2013

Is it a tool suitable for learning? A critical review of the literature on Facebook as a technology-enhanced learning environment, S. Manca and M. Ranieri
A mixed methods assessment of students' flow experiences during a mobile augmented reality science game, D.M. Bressler and A.M. Bodzin
Effect of blended learning environment on transfer of learning: an experimental study, V. Demirer and I. Sahin
Developing a diagnosis system of work-related capabilities for students: A computer-assisted assessment, C.H. Liao, M.H. Yang and B.C. Yang
Multiphase method for analysing online discussions, P. H[a WITH DIAERESIS]kkinen
Effects of an intelligent web-based English instruction system on students' academic performance, J. Jia, Y. Chen, Z. Ding, Y. Bai, B. Yang, M. Li and J. Qi
Persistence temperament associated with children playing math games between touch panel and embodied interaction, J-T. Jong, J-C. Hong and C-Y. Yen
Exploring 3-D virtual reality technology for spatial ability and chemistry achievement, Z. Merchant, E.T. Goetz, W. Keeney-Kennicutt, L. Cifuentes, O. Kwok and T.J. Davis

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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