Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol.97, n°1, janvier 2013

Using transformative boundary objects to create critical engagement in science: A case study, Blakely K. Tsurusaki, Angela Calabrese Barton, Edna Tan, Pamela Koch and Isobel Contento
How students blend conceptual and formal mathematical reasoning in solving physics problems, ERIC KUO, MICHAEL M. HULL, AYUSH GUPTA and ANDREW ELBY
Bourdieu's notion of cultural capital and its implications for the science curriculum, STEPHANIE CLAUSSEN and JONATHAN OSBORNE
Undoing decontextualization or how scientists come to understand their own data/graphs, WOLFF-MICHAEL ROTH
Supporting students’ progression in science: Continuity between the particular, the contingent, and the general, KARIM M. HAMZA, and PER-OLOF WICKMAN
Fulfilling multiple obligations: Preservice elementary teachers’ use of an instructional model while learning to plan and teach science, KRISTIN L. GUNCKEL

Informations complémentaires :
http://onlinelibrary.wiley.com/.../issuetoc

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.