Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.34, n°17, novembre 2012

Inquiry-Based Science Education Competencies of Primary School Teachers: A literature study and critical review of the American National Science Education Standards, Ester Alake-Tuenter, Harm J.A. Biemans, Hilde Tobi, Arjen E.J. Wals, Ida Oosterheert & Martin Mulder
A Perspective on the Intended Science Curriculum in Iceland and its ‘Transformation’ over a Period of 50 Years, Meyvant Thorolfsson, Gunnar E. Finnbogason & Allyson Macdonald
Apprenticeships, Collaboration and Scientific Discovery in Academic Field Studies, Derek Scott Madden, Diane J. Grayson, Erinn H. Madden, Antoni V. Milewski & Cathy Ann Snyder
Assessing Students' Understanding of Macroevolution: Concerns regarding the validity of the MUM, Laura R. Novick & Kefyn M. Catley
Diagnosing Portuguese Students' Misconceptions about the Mineral Concept, António Monteiro, Clévio Nóbrega, Isabel Abrantes & Celeste Gomes
From Teaching Physics to Teaching Children: Beginning teachers learning from pupils, Morag Findlay & Tom G.K. Bryce
Learning Through Constructing Representations in Science: A framework of representational construction affordances, Vaughan Prain & Russell Tytler

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.