Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol.54, n°4, novembre 2012

Teenagers’ web questions compared with a sexuality curriculum: an exploration, Juliette D. G. Goldman & Lisa E. McCutchen
More than canons: teacher knowledge and the literary domain of the secondary English curriculum, John Gordon
Teaching assistants’ roles in daily mathematics lessons, Jenny Houssart
Teachers’ professional development: a theoretical review, May Britt Postholm
Flemish primary teachers’ use of school performance feedback and the relationship with school characteristics, Jan Vanhoof, Goedele Verhaeghe, Peter Van Petegem & Martin Valcke
Intercultural education? An analysis of Cypriot educational policy, Christina Hajisoteriou
Mastery goal, value and self-concept: what do they predict?, Alexander S. Yeung, Rhonda G. Craven & Gurvinder Kaur

Informations complémentaires :
http://www.tandfonline.com/.../4

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.