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Revista de Educación

Référence :  N° 359, septembre-décembre 2012

Thème :  Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa / The Potential of the Student Voice for Change and Improvement in Education

  Monográfico

• Teresa Susinos Rada, Presentación. Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa
• Teresa Susinos Rada y Noelia Ceballos López, Voz del alumnado y presencia participativa en la vida escolar. Apuntes para una cartografía de la voz del alumnado en la mejora
• Michael Fielding, Beyond Student Voice: Patterns of Partnership and the Demands of Deep Democracy
• Mar Rodríguez-Romero, El impulso innovador de la voz del alumnado desde las comunidades discursivas del cambio educativo
• Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón y Susana Lázaro-Visa, La voz del alumnado en la mejora escolar: niños y niñas como investigadores en Educación Primaria
• Esperança Tarrés Serra, Gemma Boix Pino, Natàlia Nadal Pedrero, M.ª Assumpció García Cornellà e Ignasi Vila Mendiburu, El misterio de la biblioteca Mil.lènium o cómo promover relaciones colaborativas desde la participación del alumnado
• Ángeles Parrilla-Latas, M.ª Esther Martínez-Figueira y María Ainoa Zabalza-Cerdeiriña, Diálogos infantiles en torno a la diversidad y la mejora escolar
• Sara Bragg y Helen Manchester, Pedagogies of Student Voice
• Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez-Hoyos y Marta García Lastra, Lo mejor de todo es que nos escucháis. Investigar el aumento de la participación de los estudiantes en los Programas de Diversificación y de Cualificación Profesional Inicial
• Alison Cook-Sather, Amplifying Student Voices in Higher Education: Democratizing Teaching and Learning through Changing the Acoustic on a College Campus

Investigaciones y estudios

• María Soledad Ibarra Sáiz, Gregorio Rodríguez Gómez y Miguel Ángel Gómez Ruiz, La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad
• Rocío Jiménez Cortés, Educación inclusiva y formación inicial del profesorado: evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado
• Adriana Mercado Salas y Pedro Gil Monte, Características psicométricas del «Cuestionario para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo» en maestros mexicanos
• Andrea Conchado, Alejandra Cortés, José Ginés Mora y José Miguel Carot, Los valores laborales de los graduados en Educación en España
• Luis Ponce-de-León Barranco y Pilar Lago Castro, La orientación profesional en los conservatorios de música de Madrid. Análisis de la situación actual y propuestas de mejora
• Víctor Acosta, Ana Moreno y María Axpe, La acción inclusiva para la mejora de habilidades de lenguaje oral y de lectura inicial en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
• Lidia E. Santana Vega, Luis A. Feliciano García y Ana B. Jiménez Llanos, Toma de decisiones y género en el Bachillerato
• María Dolors Cañada Pujols, Enfoque docente de la enseñanza y el aprendizaje de los profesores universitarios y usos educativos de las TIC
• Robert Ruiz Bel, Lluís Solé Salas, Gerardo Echeita Sarrionandía, Ingrid Sala Bars y Mireia Datsira Gallifa, El principio del Universal Design. Concepto y desarrollos en la enseñanza superior
• Asunción Manzanares Moya y María José Galván-Bovaira, La formación permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los centros de profesores. Un modelo de evaluación
• María del Pilar Sepúlveda-Ruiz, Ignacio Calderón-Almendros y Francisco Javier Torres-Moya, De lo individual a lo estructural. La investigación-acción participativa como estrategia educativa para la transformación personal y social en un centro de intervención con menores infractores
• Judit Oller Badenas e Ignasi Vila Mendiburu, Efectos de la presencia social de las lenguas escolares en el desarrollo lingüístico del alumnado extranjero. Un estudio empírico en Cataluña
• Maite Arandia Loroño, Idoia Fernández-Fernández, María José Alonso-Olea, Arantxa Uribe-Etxebarria Flores, Nekane Beloki Arizti, Arantza Remiro Barandiaran, Nerea Aguirre García y Jesús Otaño Maiza, Formación y desarrollo profesional de los educadores sociales en el ámbito de la infancia desprotegida: contexto y perspectivas en la comunidad autónoma vasca
• Carolina Araya-Ramírez, Sandy Taut, Verónica Santelices-Etchegaray, Jorge Manzi-Astudillo y Fanisa Miño-Flores, Teoría subyacente del programa de Asignación de Excelencia Pedagógica en Chile
• Esperanza M.ª Ceballos Vacas, Nieves T. Correa Rodríguez, Ana Delia Correa Piñero, Juan A. Rodríguez Hernández, Beatriz Rodríguez Ruiz y Ana Vega Navarro, La voz del alumnado en el conflicto escolar
• José Ignacio Barbero-González, El darwinismo social como clave constitutiva del campo de la actividad física educativa, recreativa y deportiva
• Mario Pena Garrido y Natalio Extremera Pacheco, Inteligencia emocional percibida en el profesorado de Primaria y su relación con los niveles de burnout e ilusión por el trabajo (engagement)

Ensayos e informes

• Laura Méndez Zaballos, El conocimiento situado y los sistemas de actividad. Un modelo teórico para repensar el prácticum
• Blas Payri, La influencia de las condiciones de escucha en las pruebas de lengua extranjera

Experiencias educativas (innovación)

• Nuria Manzano-Soto, Ana Martín-Cuadrado y Marta Ruiz Corbella, El reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral: la formación de orientadores, asesores y evaluadores

Informations complémentaires :
  http://www.educacion.gob.es/.../ultimo-numero.html

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mot(s) clé(s) :  besoins éducatifs particuliers, comportement, élève / étudiant, enseignement primaire (ou école élémentaire), enseignement supérieur

catégorie(s) :  systèmes éducatifs