Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 49, n°7, septembre 2012

A learning progression for water in socio-ecological systems, Kristin L. Gunckel, Beth A. Covitt, Ivan Salinas and Charles W. Anderson
Environmental argumentation as sociocultural activity, Alandeom W. Oliveira, Valarie L. Akerson and Martha Oldfield
Using self-generated analogies in teaching of thermodynamics, Jesper Haglund and Fredrik Jeppsson
Mapping out the integration of the components of pedagogical content knowledge (PCK): Examples from high school biology classrooms, Soonhye Park and Ying-Chih Chen
Exploring student beliefs and understanding in elementary science and mathematics, Ronald A. Beghetto and Juliet A. Baxter

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.