Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 9, n°4, 2011

Thème : Où va la distance ? Tome 2

Un environnement personnel d'apprentissage évaluant des distances épistémiques et dialogiques, Philipe Dessus et al.
Les formations ouvertes à distance, leur dynamique et leur contribution en contexte africain, Thierry KARSENTI et Simon Collin
L'hybridation des cours et l'intégration de l'injonction à produire, Françoise Paquienseguy et Carmen Perez-Fragoso
Connectivisme et formation en ligne Étude de cas d'une formation initiale d'enseignants du secondaire en Ontario, Emmanuel Duplàa et Nadia Talaat
La distance : questions de proximités, Didier Paquelin
Unwrapping presence Exploring the terms used for virtual presence in online education, Paul Kawachi

Point de vue

Où va la distance, par des temps agités ? Réponses d'une organisation distancielle, l'Open University, Marie-Noëlle Lamy
Où va la distance ? Est-ce la bonne question ?, France Henri

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Éduveille
Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.