Veille et analyses de l'ifé

Veille et analyses

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Référence : Vol. 49, n°5, mai 2012

Journal of Research in Science Teaching Annual Report: January 1, 2011–December 31, 2011, Angie Calabrese Barton, Joe Krajcik, Bob Geier, Takumi Sato and Daniel Birmingham
Should great lakes city build a new power plant? How youth navigate socioscientific issues, Shari Levine Rose and Angela Calabrese Barton
Young black children and science: Chronotopes of narratives around their science journals, Maria Varelas, Justine M. Kane and Caitlin D. Wylie
Participating in science at home: Recognition work and learning in biology, Heather Toomey Zimmerman
The impact of an integrated approach to science and literacy in elementary school classrooms, Gina N. Cervetti, Jacqueline Barber, Rena Dorph, P. David Pearson and Pete G. Goldschmidt
Concurrent enrollment in lecture and laboratory enhances student performance and retention, Rebecca L. Matz, Edward D. Rothman, Joseph S. Krajcik and Mark M. Banaszak Holl

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
Veillet & Analyses

L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.